SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN BIOLOGI

PAKET - I

SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN BIOLOGI

TAHUN 2012/2013

21.                                                             Indikator SKL      :

Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungannya.

Indikator soal     :

Disajikan data zat aditif  pada kemasan makanan, siswa dapat mengidentifikasi zat aditif sintetis pada makanan 

Butir soal :

Data komposisi pada  kemasan  makanan: 

Tepung terigu,   tepung tapioka,   minyak sayur,    perisa ayam,     rempah-rempah, pemantap nabati,    tartrazin Cl 19140,     monosodium glutamate,     asam folat,   garam     gula,   dan bubuk cabe.

Bahan penyedap sintetis yang terdapat pada makanan tersebut adalah ....

A.      monosodium glutamat

B.       tartrazin Cl 19140

C.       pemantap nabati

D.      rempah-rempah

Kunci           :  A

Penjelasan   : 

Monosodium glutamate  (MSG) dikenal dengan nama vitsin, merupakan bahan penyedap buatan yang berasal tumbuhan tebu, bentuknya kristal putih. 

22.                                                             Indikator SKL      :

Menjelaskan zat adiktif/psikotropika serta pengaruhnya bagitubuh manusia

Indikator soal     :

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri  pengaruh zat adiktif terhadap halusinasi

Butir soal :

Narkotika golongan halusinogen menyebabkan pemakainya berhalusinasi (berkhayal). Efek halusinasi menunjukkan bahwa narkotika jenis tersebut ….

A.      mempengaruhi fungsi system saraf pusat

B.       menurunkan fungsi saraf simpatik

C.       meningkatkan saraf parasimpatik

D.      menghambat kerja sumsum tulang belakang

Kunci           :  A

Penjelasan   :  

Efek yang ditimbulkan pada gangguan  sistem syaraf antara lain adalah tergangganggunya kesadaran

23.    Indikator SKL   :

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.

Indikator soal     :

Disajikan beberapa gambar aktivitas makhluk hidup, siswa dapat menentukan ciri-ciri  makhluk hidup tertentu

Butir soal :

Perhatikan gambar berikut.

                    1                          2                            3                            4

Mahluk hidup yang menunjukkan proses menanggapi dan menerima rangsang cahaya adalah gambar nomor ….

A.      1

B.      2

C.      3

D.      4

Kunci           :  D

Penjelasan   :

Gambar nomor 4 adalah tumbuhan yg berada di ruangan yidak terkena cahaya matahari, ketika didekatkan ke jendela maka tumbuhan tersebut akan membelok menuju kea rah datangnya cahaya  

24.    Indikator SKL   :

Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.

Indikator soal     :

Disajikan beberapa nama hewan, siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan  pada hewan tinggi 

Butir soal :

Perhatikan nama-nama hewan berikut:

1.      lumba-lumba

2.      bandeng

3.      pesut

4.      kakap

Kelompok hewan yang tergolong mamalia adalah ….

A.      1 dan 2

B.       1 dan 3

C.       2 dan 4

D.      3 dan 4

Kunci           :  B

Penjelasan   :

Lumba-lumba dan pesut tergolong hewan mamalia yang hidup di air, oleh karena itu alat pernapasanya berupa paru-paru

25.    Indikator SKL   :

Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem

Indikator soal     :

Diberikan contoh pola interaksi mahluk hidup siswa dapat menentukan  interaksi antarmakhluk hidup (simbiosis)

Butir soal :

Contoh interaksi antara dua makhluk hidup berikut yang merupakan simbiosis komensalisme adalah....

A.      bakteri patogen dengan jamur Pennicilium notatum

B.       interaksi yang erat antara harimau dengan rusa

C.       tanaman Azzola pinata dengan bakteri nitrogen

D.      tanaman paku dengan pohon inang yang ditumpanginya

Kunci           :  D

Penjelasan   :

Simbiosis komensalisme adalah hubungan interaksi antara dua mahluk hidup, di mana yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan juga tidak diuntungkan.

26.    Indikator SKL   :

Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.

Indikator soal     :

Diberikan kasus pencemaran, siswa dapat menentukan usaha manusia untuk mengatasi pencemaran air  (eutropikasi )

Butir soal

Kondisi air sungai yang berada di kota besar sangat memprihatinkan, warnanya airnya hitam, bau tidak sedap akibat tercemar limbah rumah tangga maupun limbah industri, usaha yang dapat di lakukan oleh anggota masyarakat untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah ….

A.      melarang  penggunaan detergent di rumah tangga

B.       menutup pabrik pembuat makanan kemasan kaleng

C.       membuat saluran pembuangan limbah rumah tangga

D.      membuat undang-undang anti pencemaran air

Kunci           :  C

Penjelasan   :

Melarang penggunaan detergent sangat sulit, karena belum ada peraturannya. Menutup pabrik pembuat makanan dalam kemasan kaleng juga sulit, karena berhadapan dengan banyak kepentingan. Membuat undang-undang adalah bukan urusan anggota masyarakat. Sehingga langkah yang paling tepat adalah membuat saluran limbah dalam arti mengelola limbah.

27.    Indikator SKL   :

Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ kasus.

Indikator soal     :

Disajikan grafik  pengaruh peningkatan populasi penduduk  dengan kebutuhan air bersih, siswa dapat menjelaskan hubunganya

Butir soal:

Perhatikan grafik berikut

Grafik yang menunjukan hubungan antara kebutuhan air bersih akibat pengaruh peningkatan populasi manusia diperkotaan adalah....

X: kepadatan populasi manusia

Y: kebutuhan air bersih

 

Kunci           :  A

Penjelasan   :

Kebutuhan air bersih akan semakin banyak sejalan dengan bertambahnya jumlah penduduk sehingga grafiknya semakin menaik.

28.    Indikator SKL   :

Menjelaskan system peredaran darah pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.

Indikator soal     :

Disajikan tabel ciri-ciri sel darah siswa dapat membedakan jenis sel darah dengan  benar

Butir soal

Perhatikan tabel berikut

No	Aspek	Eritrosit	Leukosit	Trombosit
1	Jumlah tiap mm	5.000.000	7.000 – 8.000	300.000
2	Bentuk	cakram bikonkaf	tidak teratur	amuboid
3	Tempat produksi	sumsum merah tulang	sumsum merah tulang	hati dan limfa
4	Fungsi	mengangkut O2  dan CO2	untuk mem-bunuh kuman	untuk membantu pembekuan darah

Data pada tabel yang sesuai untuk masing-masing jenis sel darah adalah ….

A.      1 dan 2

B.       2 dan 3

C.       3 dan 4

D.      4 dan 1

Kunci           :  D

Penjelasan   :

Ciri-ciri sel darah beserta aspek-aspek yang terkait dapat dilihat dalam tabal berikut.

No	Aspek	Eritrosit	Leukosit	Trombosit
1	Jumlah tiap mm	5.000.000	7.000 – 8.000	300.000
2	Bentuk	cakram bikonkaf	amubiod	Tidak teratur
3	Tempat produksi	sumsum merah tulang	Linfa	Sumsum tulang
4	Fungsi	mengangkut O2  dan CO2	untuk membunuh kuman	untuk membantu pembekuan darah
5	Jumlah inti sel	Tidak berinti	Memiliki 1 inti sel	Memiliki 1 inti sel

29.    Indikator SKL   :

Menjelaskan system pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan.

Indikator soal     :

Disajikan gambar sistem organ pencernaan, siswa dapat menentukan organ yang menghasilkan enzym dengan fungsi tertentu

Butir soal:                  

Perhatikan gambar berikut

 

Zat yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk dengan tanda panah memiliki fungsi....

A.      mengendapkan protein pada kasein

B.       mengasamkan cairan dalam lambung

C.       menghancurkan partikel-partikel lemak

D.      mengaktifkan pepsinigen menjadi pepsin

Kunci           : C

Penjelasan   : 

Organ yang ditunjuk adalah kantong empedu, yang menghasilkan cairan empedu untuk mengemulsikan atau memecah partikel-partikel lemak

30.    Indikator SKL   :

Menjelaskan system pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.

Indikator soal     :

Disajikan data mekanisme pernapasan, siswa dapat menentukan mekanisme pernapasan dada/perut

Butir soal        

Perhatikan data berikut!

1.        Kontraksi otot tulang rusuk, rongga dada terangkat

2.        Paru-paru membesar

3.        Tekanan udara dalam paru-paru besar

4.        Udara luar masuk ke dalam paru-paru

Fase inspirasi pada pernapasan dada di tunjukan oleh nomor ….

A.      1, 2 dan 3

B.       1, 2 dan 4

C.       2, 3 dan 4

D.      3, 4 dan 1

Kunci           : B

Penjelasan   :

Fase inspirasi pernapasan dada:

v  Kontraksi otot tulang rusuk menyebabkan rongga dada terangkat

v  Rongga dada membesar, paru-paru mengembang

v  Tekanan udara dalam paru-paru kecil

v  Udara luar masuk dalam paru-paru

31.    Indikator SKL   :

Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.

Indikator Soal    :

Disajikan gambar persendian tertentu, siswa dapat menentukan arah gerak yang ditimbulkannya..

Butir Soal:

Perhatikan gambar berikut!

Pernyataan berikut yang benar terkait dengan gambar tersebut, adalah...

A.      A  dan B bergerak hanya dua arah

B.       B  bergerak ke segala arah dan  A diam

C.       A  bergerak ke segala arah dan B diam

D.      A  dan B dapat bergerak ke segala arah

Kunci           : B

Penjelasan   :

Bagian yang ditunjuk dengan huruf A adalah tulang usus yang merupakan penyusun gelang panggul (tulang usus, tulang duduk, dan tulang kemaluan) sedangkan yang ditunjuk dengan B adalah tulang paha. Antara gelang panggul dengan tulang paha membentuk sendi peluru. Sendi ini memungkinkan tulang paha bergerak ke segala arah hal ini dimungkinkan karena gelang panggul membentuk mangkuk sedangkan pangkal paha berbentuk bongkol.

32.    Indikator SKL   :

Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya

Indikator Soal    :

Disajikan gambar penampang membujur ginjal,  siswa dapat menyebutkan fungsi bagian yang ditunjuk.  

Butir Soal:

Perhatikan gambar berikut!

Bagian yang ditunjuk oleh tanda panah, berfungsi untuk....

A.      menyaring darah yang masuk tubulus

B.       menyerap kembali urine primer yang masuk

C.       menampung urine dari tubulus kolektivus

D.      menambahkan zat-zat yang harus dibuang

Kunci           : C

Penjelasan   :

Bagian ginjal yang ditunjuk pada soal adalah bagian rongga (pelvis). Bagian ini berfungsi menampung urine yang berasal dari tubulus kolektivus,  dari bagian ini kemudian urine akan mengalir menuju kantung kemih melalui ureter.

33.    Indikator SKL   :

Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.

Indikator Soal    :

Disajikan gambar sel saraf, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk

Butir Soal :

Perhatikan gambar!

Bagian yang ditunjuk dengan tanda panah berfungsi untuk...

A.        menghantarkan impuls menuju ke badan sel saraf

B.        menghantarkan impuls dari badan sel ke sel otot

C.        mempercepat jalannya impuls ke pusat koordinasi sel

D.       menjawab rangsang dan menghantarkannya ke indera

Kunci  : A

Penjelasan   :

Bagian yang ditunjuk dengan tanda panah adalah dendrit. Bagian ini berperan menerima rangsang dan menghantarkannya menuju badan sel saraf

34.    Indikator SKL   :

Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan.

Indikator Soal    :

Disajikan gambar penampang melintang salah satu organ pada tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk

Butir soal:

Perhatikan gambar penampang daun berikut!

Bagian yang ditunjuk dengan huruf Y berfungsi untuk ….

A.       mengangkut hasil fotosintesis

B.        melindungi jaringan yang di bawahnya

C.        mengangkut air yang masuk dari batang

D.       menyimpan cadangan makanan

Kunci           : D

Penjelasan   :

Bagian yang ditunjuk adalah sel jaringan bunga karang (spons).  Pada bagian ini banyak terdapat ruang-ruang kosong (rongga) sehingga memungkinkan oksigen untuk proses fotosintesis  tersimpan. Selain sebagai tempat fotosintesis, pada sel-sel jaringan spons  sebagai tempat menyimpan amilum hasil fotosintesis.

35.    Indikator SKL   :

Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar

Indikator Soal    :

Disajikan gambar jenis tumbuhan tertentu (putri malu/yang bersulur/ Leguminaceae),  siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan  akibat pengaruh tertentu

Butir Soal :

Perhatikan gambar salah satu jenis Leguminaceae berikut!

Apabila intensitas cahaya lemah (malam hari) maka respon yang dilakukan oleh tumbuhan tersebut adalah ....

A.      mekar bagian mahkota bunga

B.       menutup daun majemuk

C.       memecahkan polong biji

D.      menutup bagian kelopak bunga

Kunci           :  B

Penjelasan   :

Pada saat menjelang matahari terbenam sehingga intensitas cahaya lemah  (gelap)  kelompok Leguminaceae (polong-polongan) akan menutup daun majemuk.  Gerak ini disebut niktinasti yaitu gerak tidur daun tanaman menjelang petang akibat perubahan tekanan turgor pada tangkai daun.

36.    Indikator SKL   :

Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut

Indikator Soal    :

Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sachs, siswa dapat menjelasakan tujuan dari salah satu tahapan tersebut.

Butir Soal:

Perhatikan gambar percobaan Fotosintesis berikut!

Tujuan dari tahapan III adalah ...

A.      mematikan sel-sel yang menyusun jaringan pada daun

B.       melemahkan bakteri yang melekat pada daun

C.       melarutkan klorofil yang terdapat pada daun

D.      menentukan jenis zat hasil proses fotosintesis

Kunci           : C

Penjelasan   :

v  Tahap I daun yang ditutup dan yang tidak ditutup dengan aluminium foil atau kertas karbon

v  Tahap II daun dipanaskan/direbus  dengan air bertujuan untuk mematikan sel-sel pada daun

v  Tahap III daun dipanaskan/direbus dengan  alkohol bertujuan agar klorofil pada daun larut.

v  Tahap IV adalah pengujian dengan larutan lugol sebagai larutan indikator. Bagian daun  yang  ditetesi larutan lugol menjadi berwarna biru tua  berarti mengandung amilum sebagai hasil fotosintesis. Selain itu berwarna pucat.

37.    Indikator SKL   :

Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

Indikator Soal    :

Disajikan beberapa pernyataan tentang ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat menentukan ciri perkembangan pada makhluk

Butir Soal:

Perhatikan pernyataan berikut!

1.        Tidak kembali pada bentuk semula

2.        Bertambah ukuran

3.        Bertambahnya kedewasaan

4.        Matangnya organ-organ reproduksi

Pernyataan yang menunjukkan ciri perkembangan adalah...

A.      3 dan 4

B.       2 dan 3

C.       1 dan 3

D.      1 dan 2

Kunci           : A

Penjelasan   :

Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua proses yang berjalan sejajar dan berdampingan. Jadi proses pertumbuhan dan perkembangan tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lain. Pertumbuhan adalah proses pertambahan ukuran yang tidak dapat kembali ke asal (irreversible), yang meliputi pertambahan volume dam pertambahan massa. Selain disebabkan pertambahan ukuran sel, pertumbuhan juga terjadi karena pertambahan jumlah sel.  Perkembangan adalah proses menuju tercapainya kedewasaan. Pada tingkat seluler, perkembangan dapat berupa  diferensiasi sel-sel yang baru membelah membentuk jaringan yang menyusun organ tertentu. Pada tumbuhan perkembangan ditandai dengan munculnya bunga atau buah. Sedang pada hewan dan manusia ditandai dengan kematangan organ reproduksi sehingga siap untuk menghasilkan keturunan. Perkembangan juga menyebabkan perkembangan psikis dari usia bayi, anak-anak, dan menjadi dewasa.

38.    Indikator SKL   :

Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup

Indikator Soal    :

Disajikan beberapa contoh adaptasi makhluk hidup, siswa dapat menentukan contoh bentuk adaptasi tertentu

Butir Soal:

Perhatikan contoh berikut!

1.        Ikan air laut mengekskresi urine pekat agar terjaga keseimbangan kadar air tubuhnya

2.        Rayap sering memakan kembali kulit ari kelupasannya

3.        Beruang kutub tidur panjang saat musim dingin

4.        Herbivora menghasilkan enzim selulase untuk mencerna selulosa

Pernyataan yang menunjukkan adaptasi fisiologi adalah ...

A.      1  dan 2

B.       1 dan 3

C.       2 dan 3

D.      4 dan 1

Kunci           : D

Penjelasan   : 

Adaptasi fisiologi pada makhluk hidup ditandai pada penyesuaian fungsi dari alat tubuh makhluk hidup tersebut karena harus menyesuaikan dengan lingkungan (habitat) sebagai tempat hidupnya.

39.    Indikator SKL   :

Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.

Indikator Soal    :

Disajikan pernyataan/data persilangan monohibrid dominasi penuh, siswa dapat menentukan perbandingan genotip/fenotip F2

Butir Soal:

Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat dengan tanaman ercis berbiji kerut menghasilkan tanaman ercis berbiji bulat. Apabila F1 disilangkan dengan sesamanya maka akan diperoleh perbandingan fenotip F2 ...

A.      1: 1

B.       1: 2

C.       2: 1

D.      3: 1

Kunci           : D

Penjelasan   : 

P1   :       BB         X        bb

                        biji bulat       biji kerut

     

Gamet:    B                     b

           

            F1:                      Bb       

                                 (biji bulat)        

P2     :     Bb      X     Bb

                      biji bulat       biji bulat

           

Gamet :   B; b               B; b

 

F2: 

	B	b
	BB (bulat)	Bb (bulat)
b	Bb (bulat)	bb (kerut)

      

Jadi diperoleh perbandingan fenotip bulat: kerut adalah 3: 1

40.    Indikator SKL   :

Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.

Indikator soal            :

Siswa dapat memberi contoh salah satu mikroba yang dimanfaatkan dalam produk bioteknologi konvensional

Butir Soal:

Mikroba yang dimanfaatkan dalam pembuatan produk keju  adalah ...

A.      Lactobacillus plantarum

B.       Lactobacillus lactis

C.       Aspergillus soyae

D.      Saccaromyces cereviceae

Kunci           : B         

Penjelasan   :

Daftar mikroba beserta penggunaannya dalam pembuatan keju, adalah sebagai berikut.

Mikroba	Enzim	Bahan	Produk
Lactobacillus plantarum	Laktase	kubis	asinan
Lactobacillus lactis	Lipase	susu	keju
Aspergillus soyae	Protease	kedelai	kecap
Streptococcus lactis	Lipase	susu	mentega